Matemàtiques i música

Mai ens havíem parat a pensar la relació tan inesperada entre la música i les matemàtiques: a tot so fonamental li podem associar la seva freqüència, que és un nombre.

Després de presentar-vos la notícia sobre el flamenc i les matemàtiques, avui us exposaré un recurs a partir del qual s’ha elaborat una unitat didàctica per dur a terme a educació infantil. La unitat didàctica porta per nom Si fa sol si.

A través d’aquest enllaç podeu visualitzar una breu presentació sobre el recurs Tune Train.

Il·lustració: Aplicació analitzada, Tune Train. 

 

 

“Maestros unidos por la música”

“Els èxits d’una organització són els resultats de l’esforç combinat de cada individu”. Vince Lombardi

Cercant per la xarxa, he trobat un recurs web que m’ha semblat molt interessant. Aquest es tracta d’un recurs web anomenat “Maestros unidos por la música” que va ser creat per Yolanda Concejo, directora del Col·legi Divina Providencia situat a Zamora, amb la finalitat que els mestres poguessin compartir recursos educatius, activitats, experiències, entre altres aspectes relacionats amb l’educació musical.

Tal com explica la impulsora d’aquest projecte en el vídeo, ella, com a directora de l’escola, juntament amb diferents mestres d’educació musical, van creure oportú compartir tots aquells materials que ells mateixos havien creat per tal que, aquests, poguessin ser utilitzats per altres docents. Per aquest motiu, la directora va impulsar aquesta iniciativa, gratuïta, on tothom pogués accedir, des de qualsevol lloc, i utilitzar.

“Bim, bam, bum… música”

Visualitzant les diferents activitats disponibles en el programari JClic, he trobat una aplicació educativa anomenada BIM, BAM, BUM… MÚSICA.

Aquesta aplicació va destinada als alumnes d’educació infantil, concretament el segon cicle (3 – 6 anys). Ofereix als usuaris diverses activitats de relacionar, de memòria, trencaclosques i sopes de lletres per tal de treballar vuit instruments musicals: el violoncel, el piano, la veu, la trompeta, l’acordió, el violí, el tambor i la guitarra.

“Doodle Sounds”: Desenvolupem la creativitat

“Ensenyar no és transferir el coneixement, sinó crear les possibilitats per la seva pròpia producció o construcció”. Paulo Freire

Tot remenant les diferents aplicacions disponibles a iTunes, he trobat una aplicació molt interessant per desenvolupar la creativitat i introduir la composició musical a educació infantil.

Aquesta aplicació, anomenada Doodle Sounds, té com a finalitat, com ja he comentat, desenvolupar la creativitat i introduir la creació de peces musical.

Aquesta aplicació va destinada a educació infantil, concretament infants a partir dels quatre anys. L’aplicació ofereix als usuaris la possibilitat d’expressar lliurement la seva creativitat mitjançant un joc musical lúdic i creatiu. L’infant pot escollir l’instrument que vol tocar i crear una peça musical; a més a més, l’aplicació ofereix la possibilitat de gravar la creació.

“La partitura de colors”: Experiència educativa

“L’educació és l’art de construir, d’edificar i donar les formes necessàries.” Herbart

M’agradaria presentar-vos una experiència educativa que he trobat en un catàleg de recursos educatius anomenat XtecMerlí, del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.  Merlí és un catàleg de recursos educatius digitals, creat pel Departament d’Ensenyament, amb l’objectiu d’oferir a la comunitat educativa diferents materials i experiències didàctiques.

L’experiència que he trobat s’anomena La partitura de colors. Aquesta experiència es va dur a terme a l’assignatura de música a l’Escola Pont de la Cadena, situada a Molins de Rei.

Aquesta experiència consisteix en una activitat de creació musical on l’alumne/a és el protagonista creant una obra musical que els seus companys interpretaran seguint unes senzilles pautes.

“TuneTrain”: Siguem creatius

“La principal idea de la composició és trencar la monotonia tractant de perfeccionar l’escena”. Alex Raymond

Aquesta aplicació, anomenada TuneTrain, té com a finalitat introduir els infants en la composició musical a partir de melodies fàcils i conegudes.

Aquesta aplicació va destinada als alumnes d’educació infantil, concretament al segon cicle, i alumnes de cicle inicial d’educació primària (5 a 8 anys).

“A tota velocitat i a poc a poc”: Experiència educativa

“Diguem i ho oblido, ensenya’m i ho recordo, involucra’m i ho aprenc”. Benjamin Franklin

M’agradaria presentar-vos una experiència educativa que he trobat a un recurs web anomenat Toolbox. Toolbox és un recurs online adreçat a escoles, docents, estudiants i pares. És un recull d’aplicacions educatives escollides, utilitzades i avaluades per docents i professionals de l’educació.

L’experiència que he trobat s’anomena A tota velocitat i a poc a poc i, tal com es pot suposar a través del nom, es treballa el concepte de velocitat a la música. Aquesta experiència va ser creada pel mestre de música de l’Escola Pau Boada, situada a Vilafranca del Penedès.

Aquesta és una activitat pensada per dur a terme amb alumnes de P4 o P5 mitjançant els quals es vol treballar el concepte de velocitat de la música – ràpid i lent –. Els objectius plantejats per assolir al llarg d’aquesta experiència són treballar el concepte de velocitat a la música i utilitzar els recursos TIC per a treballar la música a educació infantil juntament amb la descoberta i l’exploració de les possibilitats auditives. Alhora, també es pretén treballar el sentit del ritme i donar a conèixer als infants la música de Bach.

Robòtica educativa i llenguatge de programació a l’hora de música

“La nostra és la música popular de l’era tecnològica”. Jimmy Page

Avui, a classe, hem parlat sobre la robòtica educativa i el llenguatge de programació. I, per això, m’ha semblat interessant cercar alguna experiència educativa relacionada amb aquest àmbit.

La robòtica educativa i el llenguatge de programació són dos conceptes estretament relacionats. La robòtica educativa consisteix en la utilització de petits ginys capaços de seguir les instruccions que nosaltres els donem mitjançant el llenguatge de programació. El llenguatge de programació és, per tant, un llenguatge informàtic utilitzat per donar instruccions i controlar dispositius electrònics.

A l’Escola Salvador Espriu, situada al municipi Vallfogona de Balaguer, han dut a terme una experiència amb robòtica educativa a l’hora d’educació musical. Els alumnes de Cicle Mitjà d’aquesta escola, mitjançant el kit Makey Makey, han transformat uns plàtans en un teclat de piano.

Treballem una qualitat del so: l’altura

“L’arquitectura és una música de pedres; i la música, una arquitectura de sons”. Beethoven

L’altura és una qualitat del so que ens indica si un so és agut o greu.

Per treballar aquesta qualitat del so, us vull presentar una aplicació que he trobat molt interessant. Aquesta aplicació s’anomena El mago.

Aquesta aplicació va destinada als alumnes d’educació infantil, concretament al segon cicle (3 a 6 anys). L’aplicació ofereix als usuaris diverses activitats per tal d’ensenyar la diferència entre un so agut i un so greu.

Realitat augmentada i educació musical

Us vull presentar una experiència que m’ha cridat l’atenció. A classe, vam treballar la realitat augmentada i vaig trobar interessant cercar algun recurs que introduís la realitat augmentada a educació musical per tal de mostrar-vos-ho. No obstant, cercant per la xarxa he trobat una experiència musical relacionada amb realitat augmentada que m’ha semblat molt interessant compartir.

Abans d’introduir-vos l’experiència, m’agradaria explicar-vos, resumidament, que és la realitat augmentada. La realitat augmentada és una combinació d’elements reals amb elements virtuals. Consisteix a superposar als elements físics, elements virtuals però, per tal que això es produeixi, és necessari utilitzar un dispositiu electrònic amb càmera web.

L’article que he trobat parla sobre una experiència amb realitat augmentada que es va dur a terme al Palau de la Música de València, l’any 2012, en un concert de música clàssica per infants.